中华文明五千年薪火相传，崇尚开放与包容，既珍视自己的文明，也尊重其他文明，提倡与其他文明相互包容、和谐共处，并不断吸收、借鉴其他文明的长处来丰富和发展自己。

　　我们主张维护文明和发展模式的多样性，使各种文明兼容并蓄，反对排斥其他民族文化和惟我独尊的文化心态，反对将自己的文化价值观强加于他国的霸权主义行径，在以文明史观构建新专题时，要注意文明史的交叉与比较，如文明的传播、文明的交流、文明的对话、文明的碰撞、文明的冲突、文明的融会以及文明的比较等。

　　1.弘扬传统文化（古代史上中国传统文化的精华部分——春秋战国思想），致力振兴中华（分析春秋战国时期思想活跃的原因，并列举各派的主要观点哪些体现了人文观、和谐观）。

　　2.列举中国古代历史上中外间、民族间经济、文化交流的典型事例，指出交流的意义。（可以设计成表格进行复习）

　　总体上讲，中外间、民族间经济、文化交流的意义在于：传播中华文明，扩大中华文化影响，形成“中华文化圈”，推动周边国家和地区乃至世界的文明进程，同时丰富发展了中华文明，促进了中国的发展。

　　3.古代“丝绸之路”是中外文化交流的纽带：丝绸之路的陆、海路线图；丝绸之路开通后，促进几种文明在西域地区汇聚。

　　4.郑和下西洋：促进文明交流，折射“和平崛起”，成为亚非国家交往的不成文的准则。

　　5.中西文明两次大规模的碰撞、接触和交流（重点）。

　　从明中叶至清末，中西文明有两次大规模的接触和交流，特别是后一次的接触，引发和加速了中华文明由传统农业文明向近代工业文明的转型。

　　理论联系实际关注时政热点

　　文科综合属于社会科学范畴，其学科属性决定其必然与当今社会热点、焦点和人们关心的问题相联系，突出其“学以致用，资政教化”的社会功用。

　　近年来的高考文科综合历史试卷中，以当今社会和世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价的试题大量出现。所以在平时复习时，应尝试以某一个社会问题为主题用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体与逻辑性，与此同时适当地引用政治、地理学科知识点，提高复习备考的针对性和实效性。

　　短效热点方面：对发生在2007年4月至2008年3月间的国内外时政热点问题，要高度关注。

　　长效热点方面：把人类长期普遍关注的问题，诸如人口问题、资源问题、生态文明、经济发展、科技成就、社会进步等问题与课本内容对应起来，有机渗透。如科学发展观指导下的民主政治建设，区域经济协调发展 （振兴东北经济，珠三角、长三角、环渤海地区发展，青藏高原区域经济，中部崛起），“三农”问题与建设社会主义新农村，建设资源节约型、环境友好型和谐社会，知识经济的兴起和可持续发展观，构建和谐世界、促进共同发展，世界近代现代史上的国际组织、民族精神问题等。

　　复习热点问题要注意：通过学科知识来展示热点和处理热点，就是说要充分联系学科知识。

　　能力只有在训练中得到提高，科学的训练是提高能力的有效方式。

　　具体方法建议如下：

　　首先按题型或内容将其分类汇编，再加以练习。

　　其次师生共同解答每个题目，领悟并总结解答各种高考题型的基本思路和方法，开阔思维。

　　再次，规范答题语言，紧扣得分点，减少失分。材料分析题能够综合考查学生多方面的能力，是一种成熟的题型，是高考的重头戏，对材料题的专项训练是必要的。

　　训练要从解题的各个环节、有步骤地进行。（1）选题是有效训练的前提。选题工作应在教师指导下进行，近年来的高考试题，