果尽管情况各有不同，但其主流所起的作用，不容忽视。 第七，我国在近20多年中，出版了《毛泽东文集》八卷本，《建国以来毛泽东文稿》 十三卷本，重新出版了《毛泽东选集》四卷本，重新出版了《毛泽东著作选读》，出版 了《邓小平文选》等老一辈革命家的文选，重新翻译和出版了《马克思恩格斯选集》、 《列宁选集》、《马克思恩格斯全集》、《列宁全集》等马克思主义的基本著作。近年 来又出版了《江泽民论有中国特色社会主义》、《论“三个代表”》等著作。这些都极 大地推动了全国范围马克思主义基础理论研究的开展。 二、坚持在全党全国组织攻读马、列原著活动是党的优良传统 任何人，包括工人阶级的成员，是不能自发产生马克思主义的。这是列宁主义的党的 思想建设的一个重要出发点。一个党员或干部，不懂马列，其理想信念、政治立场都无 从谈起。今天，和我们关系最直接的是邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是中国 化的马克思主义。但是，只懂得中国化的马克思主义，不能代替学习和掌握马克思主义 的基本理论体系。要正确地理解马克思主义创始人与他的继承者或学生的关系。只有学 习马克思主义的理论体系，才能算得上具有马克思主义的理论修养。我们党的“七大” 正式确立了毛泽东思想在党内的指导地位。但是，毛泽东同志并没有因为有了中国化的 马克思主义——毛泽东思想，就放松了对攻读马列的要求。相反，每当革命和建设发展 到一个重要的关头，每隔三、五年，毛泽东同志总是提议全党集中一段时间和精力学习 马列著作。这已经成为我们党的光荣传统。因为马克思主义是我们党的指导思想，是立 党的根本，立国的灵魂。我们的国家能不能沿着正确的方向前进，关键在于是不是真正 坚持马克思主义。所以，不断地、理论联系实际地进行马克思主义基础理论研究，在党 内把重大的理论问题弄清楚，是一项不可忽视的重要任务。要做到这一点，就必须有计 划、有组织地不断开展攻读马克思主义原著的活动。 早在1938年9月至11月，在党的六届六中全会上，毛泽东同志提出：“不但应当了解马 克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛的真实生活和革命经验所得出的关于一般规 律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。我们党的马克思列宁 主义的修养，现在已较过去有了一些进步，但是还很不普遍，很不深入。……在担负主 要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而 不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速 我们战胜日本帝国主义的工作。”(注：《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版， 第533页。)很清楚，要产生一、二百个系统的、实际的马克思主义者，不读马列的著作 是不行的，不在大范围里开展学习马列原著的活动是不行的。因此，在延安整风过程中 ，中央专门组织专家班子，翻译马列著作，出版了“干部必读”系列书籍，提出干部要 读20-30本马列的书。 1945年6月，党的“七大”召开，在党章里明确规定了马列主义、毛泽东思想是党的行 动指南。但是，正是在这个时候，毛泽东提出要读5本马列的书。他在党的“七大”的 口头政治报告中提出要读的马列五本书是：马克思、恩格斯的《共产党宣言》；恩格斯 的《社会主义从空想到科学的发展》；列宁的《在民主革命中社会民主党的两个策略》 和《共产主义运动中的“左派”幼稚病》；还有斯大林主持编写的《联共(布)党史》。 毛泽东说：“马、恩、列、斯的书多得很，如果先读了这五本书，就差不多了。”(注 ：《毛泽东文集》第3卷，人民出版社1996年版，第350-351页。)在毛泽东看来，确定 毛泽东思想的指导地位，不等于可以不读马列的书了。毛泽东同志的逻辑是：越是确立 了中国化马克思主