东湖中学高三年级语文备课组
语文考场上常见的误区有以下几类：
一、默写题能读却不能写
“考生为什么能读文章，却写不出字？”老师认为，这是读书不用心导致基础知识薄弱。读书时只读不看，对字形、字词不用心记，掌握浮夸，这样的失分实在不该。因此，学生读书时一定要用心，尤其是要求背诵的文章，能读还要能写。
二、选择题答题易受干扰
选择题有答题技巧，很多考生失分原因不是不会做，而是受了“干扰”。在选项中，一般除了错误项外，还会设一些似是而非的干扰项。选择题给出AB两项，A项干扰项，很多考生一看到A，感觉就是A了，压根没往下看了，节约了一分钟答题时间却失掉了该题得分。
三、阅读题丢开材料答题
“问题其实都能从文章中找到答案，很多考生却丢开原材料孤立地去答题，或自己想当然答题，造成丢分。”语文老师表示，高考命题不会超出课本水平，现代文阅读题目的答案总是从文章中来，考生要善于从文章中筛选最能表达问题的句子来回答，而不是凭空想象去答题。 考生要尊重课本，读好课本。读书时要注意文眼，即文章的关键字词，同时培养理解能力；多读名著，这些都是语言的经典，可以提高语言修养；多读报纸，吸收新鲜的知识。
四、不理解主旨作文跑题
作文在语文高考中占分比重较大，是高考的重头戏。高考考生作文失分较多。语文的成败取决于作文的成败。高考作文有可能是文字材料也有可能是漫画材料。都是材料作文，但考生可能因为缺乏解读文字材料或者漫画的能力，无法理解漫画讽刺性和夸张性，出现跑题的现象就会比较常见。审题不清，立意不准，造成丢分。
作文丢分反映出来的问题，是考生缺乏对生活的关注和理解。高考离不开日常生活，考生平时应多阅读报纸，关注社会热点和民生。
备考：避免“无辜”丢分有奇招
临近高考的这些天，查漏补缺是该阶段首先要做的一件事，尽量“抓”分。考生们要把平时测试和几次模拟考试的试卷找出来，作一次全面的分析，找出自己最薄弱的部分，对症下药，少犯低级错误少失分，这是第一招。
这十天里最能“抓”的分无非就是识记部分的内容，这些题是可以临时抱抱佛脚的。要注意多音字和平时在方言中易读错的字。还可以看看熟语，对那些在生活中运用广泛却又常常易出错的尤其要重视。
在高考考查的语文知识中，纯记忆性的试题主要有3种：字音、字形、名句名篇默写，分值大约12分左右。如果在复习时留心积累，获取满分并非不可能。从历年高考来看，这3个知识点得分率较低。其实一点也不会的不多，大多是因为掌握得不够准确。因此对这3个知识点的复习，要建立在“准确”上，平常做题要注意搜集积累，并分类归纳整理，经常“亲自”动手写写其中的易错字。
第二招是要注重回归教材，回归考点。 回归教材就是对高中六本教材作基本浏览，了解重点课文的内容和艺术特点,看看学习笔记。同时，也要突出重点，高考的背诵篇目是确定了的，文学常识也确定了，在这个过程中，应结合教材内容做到理解性的记忆。高考中的文言文也是从课本的篇目拓展出来的，教材中的文言文也要熟悉。重点落实虚词的常见用法和文言文的特殊句式。
回归考点就是梳理高考的考点，寻找是否还有盲点，而复习方法、答题方式就在这个过程中重现。这个过程要注重训练答题思路和答题规范。
第三招是“抓”作文：积累素材，触发灵感。目前应读一些范文佳作，熟悉一些文体的基本写法。着重选择一种自己擅长的文体，深入研究这种文体的谋篇布局、语言特征。写议论文就要储备一些名言、实例，写记叙文就要注意故事情节完整，语言生动感人。最好把近两年的高考范文拿来看看，研究一下这些范文取悦老师的原因是什么，从中获得一些写作技巧。
考场：三大忠告要记牢
忠告一：第一感觉
语文考试要重视自己的第一感觉。许多同学在检查试题时，总是不相信自己的判断，把答案改来改去，结果出了考场一对答案，发现自己最初的选择才是正确的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案时一定要慎重，除非有较大把握，否则不要轻易更改。
忠告二：把握时间
如果遇到自己不会做的题，不要费太长时间，应立即放弃。每个板块应有固定的完成时间，自己一定要把握好，绝不要因为在基础或阅读部分中过多耽搁，而导致作文写不完或草草完工。
忠告三：注意审题
审题一定要小心，切不可草草下笔，防止答非所问。既浪费时间，又影响卷面美观整洁。作文的审题立意被看作作文的“生命线”，一定要三思而后写，万一偏离题意也一定要想办法自圆其说。
数学：表达要规范周密
东湖中学高三年级数学备课组
高考的阅卷评分办法是“踩点给分”, 会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学。
考生在考试中因为紧张,会对一些较熟的知识点产生错误,在阅卷过程中常见的失分点有:
一、解与函数有关的问题时，重点是要把握函数的图像和性质(如幂函数、指数函数、对数函数等的定义域、单调性、奇偶性、周期性等)，同时注意定义域优先考虑的原则。判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称。函数奇偶性和周期性对问题的解决提供了什么方便？（先在x轴一边区域内求解；先在一个周期内求解）奇函数f(x)在原点有定义，易忽略性质f(0)=0。
二、研究函数的单调性问题，一般用导数法(若是抽象函数则用定义法)。函数中有关性质、图像特征和方程的解的讨论等问题与导数法有联系。求函数单调性时，有多个单调区间时要用","或“和”连接。
求不等式的解集、函数的定义域，其结果一定要用集合或区间表示。
三、若涉及到参数的问题(如二次型的二次项系数含参数，对数的真数和底数含参数，指数的底数含参数等)时，要有“分类讨论”的意识。在分类讨论时，分类要做到“不重不漏、层次分明”，最后要进行总结。一般对某个量的正负性分类、两个量的大小比较分类、某元素是否在给定的集合内分类、方程有无实数解等分类。
四、要重视数列的函数特征(等差数列的通项为一次函数或常函数、前n项和为不含常数项的二次函数，等比数列为指数型函数)。
数列有一些重要的性质：等差数列{}中，(m+n=p+q) (你可以用类比的方法得到等比数列类似的性质吗？
用等比数列求和公式求和时，易忽略公比q =１的情况。
数列求和的常用方法是：公式法、“错位相减”法、“裂项”法。
递推数列求通项公式常用的思想方法：(1)转化(等差或等列)；(2)“归纳、猜想、证明”。
五、解应用题时，一是要充分阅读，弄清题意；二是正确的数学化(转化为数学问题)；三是解决数学问题；四是用数学问题的解去解释或说明实际问题。 运算后的单位要弄准，不要忘了“答”及变量的取值范围；在填写填空题中的应用题的答案时，不要忘了单位。
答题：重视表达的规范性和简洁性
高考马上就要来临,考生要克服紧张心理, 调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分,同时在调整阶段要注意:
(1)重点复习、查缺补漏：对前面做过的试题分类梳理、整合，既可按知识分类，也可按数学思想方法分类。强化联系、形成知识网络结构，以少胜多，以不变应万变；对错题再认真做一做，分析病因，做到做一题知一题,提高做题的准确率；
(2)回归课本、回归基础、回归近年高考试题，把握通性通法；回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练；
(3)重视书写表达的规范性和简洁性，掌握各类常见题型的表达模式，避免“会而不对、对而不全”现象的出现，力争既对又全；
(4)临考前应做一定量中、低档题，以达到熟练基本方法、典型问题的目的，一般不再做难题，要保持清醒的头脑和良好的解题状态。
考场上：“审题要慢，做题要快”
拿到试卷后，一般心情比较紧张，不要匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，确保顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即会稳定)。
在通览全卷,并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥了。“审题要慢，做题要快”。题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。
解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水。
解题不规范造成失分
武汉市东湖中学 2008届高三理科综合备课组长 王绍胜
考生一定要重视规范化解题训练，细节决定成败，细心争取多得分，避免无谓的丢分。当前离高考只有数天，临阵磨枪不快也光，不要盲目攀比，一戒急、二戒悲、三戒满； 做题目要选中档、讲速度、求准确，不贪高、不求难、求实效； 强化基本技能,突出重点主干，建立完整体系，准备优化方法，满怀信心进考场。
常见的失分原因
考生在高考试卷中写出的答案，在一定程度上体现了考生的应试心理状态、学科基础知识和基本能力、思维品质、思维的深度和质量。从高考阅卷中可以发现：由于心理紧张、基本功不扎实、审题不严谨、思维不缜密、解答不规范等原因，产生了失误和失分。计算不准确，解题不规范被扣分在考试中也经常出现，这样的原因导致失分很不划算。属于非能力型失分。常见的失分情况有：
1.常见物理规律不熟悉或相混淆，或适用规律不当；
2.数学基础薄弱，计算不准确，解题不规范被扣分；
3.审题不清，看错条件，盲目解题，做无用功耗时；
4.心理因素，紧张急躁，欲速不达，发挥失常；
阅卷老师的四点建议
1.答题时符号的使用，物理量要尽量用题中的符号，自定义物理量要说明符号含义；书写要规范，容易引起歧义的符号要说明，不要用同一符号表示不同的物理量。
2.一定要列出基本方程，按照国标的评分标准是见式给分，要明白只有联系该题实际的方程式才可以得分，养成分步列式的习惯，尽量少用连等式可以避免连续扣分。
3.恰到好处的文字说明，特别是题目中涉及到几个研究对象时，应指明所列方程是针对哪一个物体或哪一个过程；对有些数学推理几句话说不清就不要勉强，但要在分析图上画图表示出来。
4.一定要重视最后结果的准确性。高考阅卷的高速度决定了阅卷教师对最后结果的依赖性，最后结果正确，许多该扣的分可能就扣不了（找错误），最后结果不正确，许多不该扣的分可能就扣掉了（找正确）。
减少失误有良方
1.明确考纲要求，科学指导复习，建构知识体系，坚持训练有自信
复习阶段一定要了解考试大纲中的131个知识点的内容要求，明确考试目标，正确掌握物理概念的内涵和外延的要领，把握住物理规律的适用条件和表达方式，提高灵活运用所学知识联系实际解答问题的能力。
高考前夕，一定要控制试题难度，对大一点的综合题，最好给学生印发一个标准答案，让学生自己体会答题的要领，理解得分的技巧；当前练习要注意两点，一是选题的层次要以中档题目为主，二是训练的重点侧重选择题，计算题要关注叠加场；拳不离手曲不离口，每天要做几道题，以保持准确快速的答题能力、思维反应的灵敏性。要经常对知识进行归纳、整理，形成系统的知识结构，做到融会贯通。
2.重视审题分析，训练表达能力，提高答题效率，得分点上练真功
在仔细阅读题意之后，审题要在以下四方面着力：“关键词句的理解、隐含条件的挖掘、临界状态的分析、物理规律的选择”， 要做到“眼看”、 “手画”、“脑思”齐头并举，关键是要善于挖掘出物理现象的本质内涵，进行模型化处理，特别对“新情景题” ，先要弄清题目的物理过程，捕捉解题所需的依据等方面的显性和隐性信息，把不熟悉的问题转化为熟悉的模型，再注意规律和方法的灵活应用。
考生应该努力做到：能够独立地对所遇的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系，灵活地运用物理知识综合解决所遇的问题。
在认真审题的基础上，要注意规范解题，对解答题特别要注意有“必要的文字说明”，其含义包括： ① 要指明研究对象；② 要准确画出物体受力图、运动位置示意图、电路图、光路图或其它有关图像；③ 要明确运动过程的始、末状态及其物理情景；④ 要说明矢量正方向的规定或标量值的确定方法；⑤ 要指明所用物理规律的名称和适用条件；⑥ 要判断物理过程发生中的隐含条件或临界条件；⑦ 应用的公式应是标准形式，最后结果应有准确的数值和单位；⑧ 对题目要求的结论要全面准确地作答。
3.加强实验基础，培养设计能力，提高实验素养，灵活应对变化
对大纲规定的19个实验在实验目的、实验原理、实验方法上进行归类和总结，如研究性的、验证性的等，实验题占总分的14℅左右，近年形成一小一大的两题格局，难度不很大而得分率却不高。
在进行实验复习时，不能走过场，要进行系统强化复习，要对照考纲的19个实验逐一过关，熟悉实验设计的基本方法和技巧。在复习中，要增加一些基本的设计性实验方案的训练，如测量电阻的基本方法有伏安法、电流表半偏法，等效替代法，比较法等，要学会灵活应变。
近年高考中尤以电学设计性实验为多，多总结和分析各种设计套路，提高解答设计性实验的能力。主要设计思想有电表的量程选择，电流表、电压表的内外接选择，滑动变阻器的限流、分压接法选择，电表的特殊使用(作待测电阻，电流表作电压表使用)等。建议把实验题作为一个高回报率的得分点进行训练。
4.加强解题规范，提高应试技巧，研究答题心理，正常发挥水平
应试时要满怀信心进行解答，要注意答题顺序，绝大多数考生都是按照试卷题目的先后顺序，先易后难地来答题，不要把宝贵的时间花到自己感觉很难的题目上。
理综整卷要求是150分钟解答300分的试题内容，平均每3分钟解答一道选择题6分，第一卷生化理三科共21道题分值为126分，平时大多数学生用时不超过一小时，由于后面的大题有一定难度要求，最好还能在前面挤出一点时间，以便集中攻击难点取得突破。对一时不会做的题目，先跳过去（少量的），继续往下答，直到将全卷过一遍再回头。
先易后难，有利于稳定情绪，有利于正常发挥。要注意书写条理，字迹清晰，卷面整洁，增加阅卷老师的好感。要训练自己思维的严密性和逻辑性，要学习用规范的物理语言、简明的逻辑推理过程将解答要点正确地表达出来。
